Estamos chegando na reta final dessa nossa árdua jornada e eu gostaria de fazer umas pequenas observações gerais sobre os projetos. A primeira é que algumas pessoas confundiram o projeto com um relatório das pesquisas preliminares e falaram não da metodologia e do cronograma que deverão ser cumpridos, mas da metodologia que usaram e o histórico do que fizeram. Lembrem-se que um projeto é como um plano ou um projeto no sentido arquitetônico e quando mais detalhado for melhor. Um bom plano para qualquer coisa tem que prever todos os possíveis problemas e já pensar em como lidar com eles. O principal desafio em um projeto de pesquisa é comprovar suas afirmações e para tal tem que observar rigorosamente o método científico. Por isso é que é importante ser minucioso nesse ponto e tomar o cuidado de evitar qualquer deslize que possa comprometer a validade científica de sua pesquisa. Assim, só para citar um exemplo, se você for fazer uma pesquisa com questionário, a determinação do tamanho da amostra é um ponto crítico, bem como são as garantias para que ela seja homogênea com a população representada. Isto é, você tem que (1) escolher um número de entrevistados que seja realmente representativo do número total da população sobre a qual vocês pretendem concluir algo; (2) separar esses entrevistados em grupos de tamanho proporcional aos grupos formados na sociedade por variáveis relevantes para o seu problema, tais como escolaridade, renda, idade etc.; e (3) criar mecanismos que garantam que, dentro de cada um desses grupos, os entrevistados sejam escolhidos aleatoriamente, a fim de evitar influências inconscientes suas ao escolher um entrevistado, o que pode distorcer o resultado. Em suma, não basta fazer um questionário com sua família e conhecidos e achar que obteve um resultado cientificamente decente com isso. Idealmente seria bom não entrevistar ninguém conhecido. Além disso, é preciso tomar cuidado na formulação das perguntas para que elas não sejam tendenciosas e não induzam o entrevistado para uma certa opinião, o que obviamente distorce o resultado final.

Além disso, algo vital no projeto é a presença de uma pergunta clara e precisa que vocês pretendem resolver e de objetivos da pesquisa, divididos em um objetivo último, o objetivo geral, e os objetivos intermediários que conduzem a este, os objetivos específicos. Em alguns casos, também é possível propor uma hipótese, o que aumenta o comprometimento do seu projeto. Um projeto sem nada disso não é bem um projeto, porque não mostra ao que se propõe.

Por fim, eu peço que vocês prestem atenção às normas de formatação do projeto e das citações e referências. As normas de formatação de um projeto de pesquisa estão contidas na norma ABNT 15287 e portanto não vou detalhá-las aqui, cabendo a vocês ir atrás dela e fazer com que seus projetos lhe fiquem conformes.

Bem, eu fiz um acordo com a turma, aliviando o número de trabalhos que deveriam ser entregues e dando o tempo todo do feriado e da Expomoney para que esses trabalhos fossem feitos, mas mesmo assim pouca gente cumpriu o estabelecido. Assim, a partir de agora eu vou contabilizar nas faltas as horas-aula destinadas a pesquisa e confecção dos trabalhos e resumos. Ao passar agora a limpo as faltas do semestre, incluí na soma das faltas a não publicação do resumo no blog, pois esta foi uma atividade prática realizada durante uma aula no laboratório de informática, e não ter entregue na última aula (dia 13/05) nem o relatório da Expomoney, nem os resumos devidos, pois a quinta-feira da viagem da Expomoney era um dia de aula e o aluno deveria ter provado ou que viajou para a feira ou que utilizou esse horário para fazer seus resumos. Na verdade, está saindo barato, porque não estou levando em consideração quem não entregou o número pedido de resumos ou o anteprojeto.

As duas próximas semanas serão contabilizadas como tempo para pesquisa para a redação do projeto final e para a leitura e fichamento dos resumos restantes. São oito horas-aula. Eu darei uma chance para que os resumos que não foram entregues nessa semana sejam entregues junto aos resumos devidos para o dia 03/06. É claro que é muita coisa para ser entregue de uma vez, mas eu não tenho culpa que as pessoas não entregaram quando deviam. A contabilidade das faltas será a seguinte: o projeto vale 4h-aula e cada resumo devido e não entregue equivalerá a 1h-aula, somando no máximo 8h-aula em faltas.  Claro que essa  equivalência aí não significa que você só usará esse tempo para fazer os resumos e o projeto, mesmo porque não dá, a idéia é só quantificar o fato de que esses dias sem aula não são dias sem atividade na disciplina.

A entrega dos artigos encerra-se no dia 03/06.

Abaixo estão os valores dos resumos devidos, acertado em acordo com a turma na aula antes do Feriadão de 1º de Maio, que dava uma chance para quem não estava precisando tanto de nota e não tinha entregue no dia 24/04 e depois diminuía, para esses casos, o ritmo de trabalho.

Os totais são somente uma soma do total devido no intervalo de tempo entre o dia 24/04 e o dia 03/06 e, portanto, os resumos entregues por cada um devem ser abatidos desse total, para saber quantos devem ser entregues no dia 03/06.

1. Quem tirou menos que 4 na 1ªVA e não entregou nenhum resumo no dia 24/04 ou entregou somente um resumo, continua devendo dois por semana desde a referida data até o dia 03/06, ou seja, um total de 12 resumos.
2. Quem tirou menos que 4 na 1ªVA, mas entregou dois resumos no dia 24/04,  deve os 6 resumos do dia 13/05, mas depois fica no ritmo de um por semana também, totalizando 8 resumos no dia 03/06.
3. Quem tirou mais do que 4, como essa atividade é primariamente para quem já ficou na 3ªVA, só deve os dois que deviam ter sido entregues no dia 24/04, os quatro do feriadão mais dois pelas próximas duas semanas. São 8 no total, mas descontando o que já foi entregue tanto no dia 24/04 quanto no dia 13/05.
4. Quem tirou mais do que 7 não precisa entregar, mas todo resumo entregue será considerado na nota de participação e eventualmente, em casos extremos, na 3ªVA.

A criminalidade é um fenômeno que assola todo o país. (TOTINO; SERGIO; OTTONI, 2004.)[1] Em Pernambuco esta encontra seu ponto culminante em crimes contra as pessoas, apresentando este um aumento considerável e visível.

A causa desta situação geralmente é atribuída a pessoas de baixo poder aquisitivo, sendo esta uma visão preconcebida na mente de muitos. Não se pode negar que esta tem fundamento, porém torna-se indispensável salientar a parcela de contribuição que indivíduos da classe media ofertam para agravar ainda mais este cenário drástico, e por “conveniências” nem sempre são notadas.

Tendo em vista esta situação o provável projeto abordará a criminalidade decorrente de atos da classe média, partindo de uma analise diferente da dual relação “pobreza e crime”, tendo como objetivo entender as motivações que levam pessoas bem estruturadas a prática do crime, tentando dar a esse caso uma apreciação econômica. Para que dessa forma as políticas públicas contra a criminalidade sejam reformuladas, buscando compreender o crime em todos os âmbitos possíveis, alcançando assim maior êxito.

A hipótese inicial seria que pessoas da classe média conduzem inconscientemente os crimes praticados, ou seja, não agem racionalmente analisando os custos e benefícios que suas ações trarão _ sendo esta analise custo – beneficio mais apropriada para crimes contra o patrimônio. Esta disposição em praticar um crime seria um reflexo do ambiente em que o indivíduo está inserido, onde características culturais e econômicas do município norteiam suas ações ilícitas.

Como fundamento teórico este estudo apresenta uma teoria econômica “Crime: um ato impensado”.

A metodologia que possivelmente será usada será uma pesquisa utilizando os dados dos órgãos públicos, como delegacias, e uma pesquisa de campo. A variável dependente será: taxa média de crimes da classe média; e as variáveis independentes serão: renda, estrutura familiar, faixa etária, educação e drogas. Além de características do ambiente em que o individuo esta situado, como: população, PIB, distribuição de renda (podendo ser mensurada pelo coeficiente Gini); podendo para cada um dessas determinar um valor. Para o ultimo caso se realizará um paralelo de dois municípios de Pernambuco que apresentam portes diferentes: Serra Talhada e Recife, analisando as causas da criminalidade nestas duas cidades e tentando decifrar o grau de incidências de crimes da classe média.

A variável independente que provavelmente se mostrará mais precisa para o estudo em questão será a referente às características socioeconômicas que mostram as peculiaridades de ambos os municípios. Assim creio na seguinte (possível) conclusão: Serra Talhada apresenta fatores determinantes para criminalidade diferente dos fatores presentes em Recife, sendo aquela mais propícia a crimes oriundos da classe média, uma vez que as diferenças sociais não são tão acentuadas como em Recife onde a pobreza nas favelas é gritante, assim a revolta desses excluídos levariam os mesmos a praticar crimes contra o patrimônio e também contra as pessoas. Serra Talhada sendo uma cidade de pequeno porte os crimes geralmente ocorrem como fixação ou estabilidade econômica do indivíduo, não excluindo também o lado da pobreza.

Vale ainda citar as variáveis drogas e faixa etária que apresentam uma relação clara com a classe média: jovens com elevado poder aquisitivo têm mais oportunidades de adquirir substâncias ilícitas, fator bastante relevante para o aumento da criminalidade. Quando não conseguem esta substância praticam furtos e roubos dentro do seu próprio lar, gerando esta situação um problema, pois muitas vezes há sub-registros desses casos, sendo difícil uma análise mais precisa.

As demais variáveis não mostram valor significativo para o estudo, ao meu ver

[1] PEIXOTO, Betânia Totino; LIMA, Renato Sérgio de; DURANTE, Marcelo Ottoni. Metodologias e criminalidade violenta no Brasil. São Paulo em Perspectiva., Mar 2004, vol.18, no.1, p.13-21. ISSN 0102-8839

Ok, Gente, eu tou vendo que a maioria está com muita dificuldade para definir o tema ou mesmo para dar o primeiro passo sequer. Tem gente que não publicou o resumo no blog, não deu nenhuma notícia sobre o projeto e eu não sei como vai fazer terça-feira. Dentre os que publicaram, tem gente com dificuldade e eu estou vendo muita duplicação de esforço, o que é ruim, pois pode resultar somente na duplicação de resultados superficiais. Assim, para ver se dou alguma ajuda para os mais necessitados, mesmo sabendo que ela não resolverá todo o problema, eu vou aceitar projetos em dupla dentre as pessoas que estão com nota abaixo de 7 na 1ªVA, sob as seguintes condições:

1. Entre as pessoas que já publicaram, as duplas serão formadas de acordo com as afinidades temáticas já expressadas aqui. Também não pretendo, salvo exceções devidas à afinidade temática, permitir formação de duplas entre pessoas com notas muito díspares na 1ªVA, a fim de evitar que alguém pegue carona no trabalho do outro. Estarei de olho nesses casos.
2. Por isso, as duplas e os temas serão aprovados por mim nesta terça.
3. Os projetos em dupla serão cobrados mais do que os individuais, principalmente no que diz respeito ao embasamento teórico (e, portanto, a leitura dos artigos) e ao desenvolvimento de pesquisas-piloto nas próximas três semanas. Nos casos de temas que não comportarem pesquisa  de campo, por favor, conversar comigo.
4. As falhas formais e metodológicas, bem como a falta de um bom problema de pesquisa, implicarão um prejuízo maior nos trabalhos em dupla.

Lembro que a formação de duplas é opcional e quem quiser fazer o trabalho sozinho será bem vindo e terá minha simpatia, mas também tem que se garantir um pouco.

Agora, por favor, lutem para refinar o problema!

Olhando alguns dos resumos, eu percebo que as pessoas estão com dificuldades para o passo final, que é a definição do problema mesmo. Algumas dicas são:

1. Tende subdividir o assunto em todos seus aspectos menores, pensar em tudo o que está envolvido no seu objeto inicial de estudo. Por exemplo, geralmente, para quase todo aspecto da economia agrícola os fatores envolvidos contêm o problema de infraestrutura de transporte, os aspectos trabalhistas, os incentivos governamentais etc. Depois tente focar em um desses aspectos e procure ver que questões podem surgir daí.
2. Uma das melhores receitas de bolo para definir um problema de pesquisa é questionar algo dado como senso comum ou sem discussão. Em outras palavras, ir contra a corrente. Tanto pode ser num nível muito elevado de discussão, contrariando teorias gerais com teorias gerais alternativas, quanto num nível mais concreto, estudando casos que divergem do padrão comum ou que contrariam a teoria geral. Um problema recorrente dentre os projetos é cair na repetição do senso comum a respeito de um determinado assunto. Vocês, na qualidade de futuros cientistas, têm que ter senso crítico e tentar sair do óbvio. Têm que questionar se as soluções mágicas são realmente tão fáceis (um exemplo gritante do que eu acho que cai nisso é toda a discussão sobre biocombustíveis).

Abraço a todos

Bem, eu estou bastante contente com as pouquíssimas pessoas que têm participado nos debates aqui e muito chateado com quem não deu as caras. Eu espero que tenha ficado claro para vocês que na avaliação eu vou levar a capacidade de cooperação da turma, a participação coletiva, e esse tipo de atividade é uma na qual isso tem que ser mostrado.

Eu quero deixar claro que o prazo único e inadiável para a entrega do anteprojeto será dia 13/05, pois eu pretendo dar um retorno para as pessoas que entregaram e, como eu vou passar as duas semanas seguintes fora, em congressos, eu tenho que fazê-lo antes de viajar. Assim:

1. Quem puder, me envie antes do dia 13 por email, que eu começo a ler antes e posso dar retorno antes.
2. Quem mandar por email também, terá retorno por email tão logo eu termine de ler.
3. Quem não publicar o resumo aqui, terá a nota de participação carbonizada e não poderá contar com nenhum retorno sobre o anteprojeto escrito. As pessoas que não participarem das atividades intermediárias deverão se garantir no projeto final sem qualquer auxilio meu.
4. A ordem de correção e retorno dos comentários a cada projeto será definida pela participação na 1a VA e na atividade no blog, contando ter postado o resumo, ter comentado e ter modificado seus resumos em função dos comentários recebidos.
5. Para ficar claro: só terei algum esforço com quem demonstrou algum esforço também.

O formato do anteprojeto será o seguinte:

1. Capa contendo, de cima pra baixo, o nome da instituição de vínculo, o nome do autor, o título do projeto, o local e a data de publicação.
2. Índice das seções
3. Introdução de 1 a 2 páginas, contendo a apresentação do assunto que você pretende tratar, dos seus dados factuais básicos e da teoria que você pretende tomar como base.
4. Problematização, contendo a especificação, a partir dos dados apresentados na introdução, de um problema teórico que será abordado pelo seu projeto. Você deve terminar essa seção com a apresentação de uma questão clara, definida, delimitada, original e relevante sobre o assunto. De meia página a uma página. Pode ser incorporada como sub-seção da introdução.
   
5. Justificativa, resumindo a importância do tema no seu caráter prático, mas sobretudo sua importância teórica no contexto da área de pesquisa. De meia  a uma página.
6. Hipótese.
   
7. Objetivos Geral e Específicos.
   
8. Metodologia.
9. Cronograma de atividades, incluindo todas as atividades a serem feitas (levantamento e fichamento bibliográfico, pesquisas-piloto, visitas técnicas etc.) antes da entrega do projeto final.
   
10. Bibliografia, contendo tanto a que foi citada no anteprojeto, quanto a que deverá ser lida no decorrer da execução do projeto.

As normas de citação e referência vocês já conhecem, basta dizer que elas continuam valendo.

Caprichem, por favor. Depois desse, vocês vão trabalhar na primeira versão do projeto definitivo, para ser entregue depois da minha volta, que é no dia 3 de junho. Nesse intervalo de tempo, vocês devem conduzir as pesquisas-piloto necessárias para embasar melhor o projeto. Para ficar clara a importância dessas pesquisas, talvez eu pense em um trabalho auxiliar ou opcional para a 3a VA baseado nessas pesquisas, algo como um relatório. Portanto, não a negligenciem.

A tendência mundial é a utilização de combustíveis limpos e renováveis, pois sabemos que as reservas de petróleo estão se esgotando. Tendo em vista este cenário, cada vez mais matérias-primas para produção de etanol estão sendo cultivadas.

Mas quais as consequências que esta febre de produção poderá causar não só para o Brasil, mas também para o mundo? Sabe-se que no Brasil a área cultivada de cana-de-açúcar ainda pode crescer muito sem comprometer a área para o cultivo de alimentos, mas talvez possa ser necessário utilizar o pasto do gado para o cultivo, logo o gado deverá ser confinado. Quais as consequências que isto poderá acarretar? No futuro qual será a tendência, de produção de alimentos ou de matéria-prima para combustíveis renováveis?

Ainda não tenho um problema bem definido, mas gostaria de trabalhar nesta área, pois é algo que está sendo amplamente comentado e já li alguns artigos sobre este tópico. Por favor ajudem a clarear a minha mente, obrigada.

Tamyris

Uma coisa que eu gostaria que vocês pensassem e propusessem na discussão aqui do blog é em pesquisas-piloto que vocês poderiam realizar nesse período até a 2a VA a fim de refinar a proposta a ser feita no projetão final. Cabe a cada um pensar e propor o que deve fazer. Essas pesquisas permitem ter uma intimidade maior com o problema que vai ser estudado, comprovar a existência de certos fatos pressupostos pelo projeto, ver se a realidade local está ou não conforme com a teoria geral etc. Alguns estudos podem ser de caráter mais teórico e nesse caso a pesquisa preliminar fica mais limitada à pesquisa bibliográfica, mas nos demais casos é conveniente, ao mesmo tempo em que vai procurando outros estudos sobre o tema, colocar as mãos à obra e investigar o assunto mais de perto, na realidade. Temos já alguns projetos com bom potencial ao lado de outros que ainda requerem muito trabalho de delimitação do problema. No entanto, todos precisam se preocupar não só em deixar muito claro e preciso que problema que está abordando mas também como pretendem analisá-lo.

(O post é grande, mas eu acho que todos estão com uma certa dificuldade para formular seus projetos, então vale a pena ler e debater essas idéias)

Eu quero voltar à eterna questão da importância teórica x importância prática para insistir no fato de que uma capacidade de análise abstrata tem um maior potencial de penetrar nas raízes mais profundas de um problema. O ponto de partida das investigações é sim a nossa condição prática, mas se contentar com uma resposta imediata e concreta a esses problemas não condiz com o fato de que  o ser humano se distingue primordialmente por sua capacidade de abstração, enquanto que um chimpanzé é capaz de construir soluções técnicas razoavelmente sofisticadas para problemas práticos imediatos. Quando você tem um conhecimento teórico, profundo e abstrato, você pode traçar conexões entre fenômenos, enxergar além dos detalhes acidentais do problema e ver seus aspectos essenciais, adquirindo assim um poder maior sobre mais fenômenos.  Por exemplo, as leis da microeconomia e a teoria dos jogos mostram, num nível bastante abstrato, porque dificilmente a formação de cartéis baseados na restrição  artificial da oferta de um produto é estável e o conluio tende a se dissolver. E elas o fazem baseadas nos mesmos princípios que explicam porque a exploração extrativista de bens comuns tende a levar ao seu esgotamento ou porque o consumo numa mesa de bar cuja conta vá ser dividida igualmente por todos tende a ser maior. São fenômenos bastante diversos, mas a teoria permite ver sua unidade, por isso que o seu poder é maior do que a simples sensação de ter saído no prejuízo na divisão da conta no último caso.

Digo tudo isso para alertar que vocês devem tentar cultivar, ao menos enquanto se dedicam, no curso, ao estudo mais geral, o apreço por uma visão mais fundamental, mais teórica da economia. E quando tiverem que se voltar para problemas concretos, como vai ser comum, tentar pensá-los nos seus aspectos mais essenciais e tentar investigá-los de maneira a fazer com que o nosso conhecimento cresça sobre o maior número de objetos. Se você for pensar no problema do desemprego, porque mirar só no caso de Serra Talhada? É claro que um projeto maior pode ser inviável no momento, por limitações para a coleta de dados em toda a região do Pajeú, mas vocês podem ter isso em mira como um objetivo maior e usar a restrição a Serra Talhada só como um artifício metodológico. O que importa aí é sua posição e disposição de tentar compreender um fenômeno maior. Esse objetivo teórico maior é o que pode fazer toda a diferença entre duas pesquisas que utilizaram a mesma metodologia: os dados e a metodologia de sua coleta e processamento inicial podem ser os mesmo, mas o seu objetivo é que determinam que conclusões serão tiradas desses dados e, portanto, o resultado final da pesquisa.

Pensem sempre nesse objetivo maior. Fazer isso garante que você possa ver e analisar o seu problema prático num contexto mais amplo e em sua conexão com vários outros problemas, de modo que você possa perceber que a raiz do problema está eventualmente longe de onde você imaginava que estivesse anteriormente. Um economista prático que não é capaz dessa visão do alto, do todo do problema, é como um médico especializado no dedo indicador da mão esquerda. Não existe nenhuma razão para se pensar que a economia de um país, de um estado ou mesmo de um município seja menos complexa do que um corpo humano. E uma vez me contaram uma coisa impressionante: como um problema respiratório pode causar uma deformidade no pé. É simples: um problema respiratório pode forçá-lo a dormir com a cabeça inclinada para trás e, com o tempo, causar uma atrofia nos músculos posteriores do pescoço, o que causa um efeito dominó na musculatura da coluna e pode acarretar desvios nela, fazendo com que você pise de maneira desigual e, com o tempo, ocasionando deformidades em um dos pés. A economia no mínimo empata em grau de complexidade com isso, pois eu arrisco dizer que, com um pouco de imaginação, fenômenos econômicos os mais díspares podem ser conectados. Assim, tentem ver seus problemas em seu contexto, no aspecto mais geral e essencial. Busquem abordá-los de maneira que os conhecimentos ganhos sejam os mais duradouros, gerais, informativos. Procurem problemas e hipóteses com um prazo de validade decente e não cujo interesse se esgote pouco tempo depois de publicados. E também procurem fazer com que sua pesquisa tenha validade para além do objeto estudado inicialmente e para casos diferentes. Se você vai pesquisar um certo aspecto, um certo setor da economia, por exemplo, de um certo local, pense no que seu estudo informa e pode ser interessante para pessoas de outros setores e outros locais.

Assim, algumas dicas que posso dar são as seguintes:

1. Evitem ser meramente descritivos. A descrição sempre deve servir ao propósito de conclusões que vão além dela.
2. Cuidado também para não se limitarem a uma mera aplicação de uma teoria já estabelecida a uma situação concreta. Se um problema puder ser resolvido com uma mera consulta ao manual, não é um problema de pesquisa. O objetivo de vocês, enquanto pesquisadores, é fazer progredir o conhecimento mesmo que esse progresso seja motivado, em última instância, por problemas práticos. Todo mundo entende que é preciso primeiro entender o mecanismo de contágio de um vírus antes de procurar uma vacina para ele, então por que com a economia tem que ser diferente?
3. Tentem pensar além dos interesses práticos mais imediatos e próximos. Todo mundo quer ajudar Serra Talhada, Triunfo ou Princesa a crescer, mas o que o seu projeto diz ao morador de Pesqueira, de Recife ou do Crato?  O Brasil precisa de ajuda e Pernambuco mais ainda. Se vocês puderem ajudar Pernambuco, vocês ajudam Serra Talhada, mas o inverso não é verdade.  Pensem, então, nos problemas do estado e da sub-região e em como a amostra experimental que vocês têm aqui podem lhes ajudar a entender os problemas maiores. É claro que sua metodologia deve ter restrições de tamanho, mas qual o maior alcance que os seus projetos podem ter mesmo com essas restrições?
4. Tentem formular a justificativa do seu projeto em termos de sua contribuição para a disciplina em que ele se insere, sua contribuição para a sub-área da economia, mais do que pensar em termos do impacto social imediato. Tentem pensar se há alguma razão pela qual um economista de Roraima ou de Santa Catarina teria interesse em ler o que vocês escreveram.
5. Deixem claro exatamente o que pretendem. Esclareçam os termos e verifiquem sempre se o que vocês estão falando e o que vocês pretendem está claro para alguém com pelo menos o mesmo nível de formação do que vocês.
6. Procurem as causas, perguntem sobre o que é o mais essencial no problema, busquem aprofundar sua análise. Entrando mais fundo no seu objeto de pesquisa, vocês alcançam elementos que são mais permanentes, mais antigos, mais arraigados e também comuns a outros lugares e outros assuntos, fazendo assim com que sua pesquisa ganhe em impacto.
7. Sejam pretensiosos. A ciência anda, de certa forma, num equilíbrio meio maluco entre a pretensão (simbolizada pela busca de generalidade e profundidade) e a humildade extrema (caracterizada pela observância estrita do método e pela autocrítica incessante), mas eu acho que vocês têm que cultivar um pouco mais da primeira característica. Já apareceram alguns projetos bastante interessantes e com um bom potencial de originalidade e existem pessoas na turma que são tão capazes quanto os melhores alunos que já conheci em Recife ou no Rio. Vocês têm que entender que a universidade não está abrindo para vocês só as portas do mercado de trabalho de Serra Talhada ou outro município da região, mas sim de todo o estado, do país e mesmo do mundo. Não é fácil, mas, certamente, não é impossível. Tem vários nessa turma que já é possível ver em um mestrado, se não inventarem de se achar menos capazes do que são e acabarem se contentando com pouco. Cultivem a humilde pretensão de querer conhecer as coisas até a sua raiz e, ao mesmo tempo, sempre ter consciência de que há um infinito de coisas a serem conhecidas ainda. Pensem grande. Isso não significa querer falar de assuntos enormes e mal delimitados, mas sim procurar as hipóteses mais originais e ousadas, que (só) podem ser encontradas nos problemas mais claramente definidos e delimitados.

É isso. Pensem nisso várias vezes por dia quando estiverem trabalhando no projeto. Como eu disse, se vocês estiverem sentindo dificuldade, não estranhem, pois é o que todo mundo sente. Mas o fato de todo mundo ter essas dificuldades não livra ninguém de passar por elas e procurar superá-las. Vocês têm que ter insistência, força de vontade e procurar fazer o melhor trabalho possível.

Tentar expllicar se a causa da escassez de água em comunidades rurais do alto sertão do pajeú está relacionada a administração pública, ou se é apenas um problema ligado a fatores naturais.